6/8上課心得

　　這堂課是這學期的最後一堂課了，也是帶宇成這個專案的最後一次上課，從上學期到現在，從要做系統分析到現在要讓宇成培養自主性的撰寫部落格，這當中發生的種種都是當初始料未及的，這堂課最主要的目的就是要讓宇成完成每個學生都應該有的一個專案成果，對像宇成這樣的學生，專案成果的評估準則似乎很難和一般生做比較，而要讓他以什麼樣子的方式來完成，因而產生了這個專案。

　　讓宇成撰寫部落格一方面可以完成他的專案，更重要的是讓大家都認識到宇成平常不為人知的一面，例如我們不清楚他在跟同學發生衝突時，他當時的想法、原由是什麼，直到有這樣的專案才有機會瞭解說，原來他只是好心想分享一下資訊給大家，但只是他要分享的方式錯了，而大家也很難去制止他不說，而發生了那樣的衝突，也因為我們平常很難一直跟他討論一些議題、聽他說，這個平台幫助我們更進一步的瞭解說，對於這樣的學生或許我們有什麼樣的方式可以去對待他、幫助他。

　　雖然他可能完成了這個專案，不過日常生活他和人的相處問題還是很難去改善，他對於自已的行為舉止還是沒辦法查覺到有時候是不適合的，上課時的脫軌也是不時發生，想讓他專心的完成一篇文章，都得時時刻刻盯著他，因為一個不注意，他可能又跳到維基百科上或是去瀏覽其他網頁了，而對於要延畢的他，是不是也能夠完成之後的補修課程，也是相當大的挑戰。
　　
　　

5/29上課心得

這禮拜讓宇成看了肯納園影片，並且讓他在觀看後，寫下他對於影片中肯納兒的感想，在觀看的過程中，很難得的看到宇成專注的表情，就我們看他的表情來說，他對於影片內容算是還滿有興趣的。

「我問一下喔，你們知道影片中有個小孩為什麼會一直問重覆的問題嗎?你知道她媽媽回答什麼嗎?」

宇成看到影片中的一位肯納兒在接受採訪時，一直問她母親明天有沒有下午茶，他對此也相當好奇為什麼他要一直問這個問題，而且還看了第二遍影片的內容，不知道是不是感覺到彼此間有些相近的行為，因此會去想說這樣的問題。

「宇成，你知道自閉症嗎?」
「我知道阿，我記得我高中有去給醫生檢查出叫土洛氏」(不確定是不是叫這個名字)

「是不是愈早接受治療，就愈容易康復阿」
「是阿，很多種病都是預防勝於治療的，如果你在小孩子時期就被發現的話，行為舉止上應該會比較容易導正」

原來宇成也多少明白自已跟其他人有些不一樣，只是察覺到但卻很難改變他的日常行為習慣，他的文章中提到小孩子要提早接受治療，不曉得他對於自已如果在小時候就接受治療的話，現在或許就會比較好一點，會不會有些期待自已也能夠接受呢

這禮拜最主要是要讓他慢慢的察覺自我的狀況，畢竟他也得早點認識自已的狀況，或許有天也能夠慢慢地導正並學習成為較好的宇成。