3/6上課心得

繼上學期頒完他的夢幻逸品後，果然這個勉勵效果也只伴隨著學期的結束而消失無蹤，不過反到是wikipedia，他好像還是滿熱衷在上面編輯。

這學期課程進行的目的，同樣也是持續地要慢慢地往他未來可能的發展方向來思考，有什麼樣子的方式可以幫助他未來的發展，不論是他未來要就業或是升學。

「我上禮拜才聽我爸說報考時間過了」
記得在上學期的課程進行中，有聽聞說他有想要考研究所的意願，這禮拜問過他目前研究所的考試狀況，才知道他錯過今年的考試日期。於是問了他一些有關他未來發展方向的意願為何，讓他明白他現在要面臨到升學或就業的抉擇了。

「我去年10月就準備要考研究所了」
其實在去年10月時，他就準備要去考研究所了，只是一直拖延到現在，取而代之的是，他要準備明年的研究所考試。

「好啦，別在糗我了」
「好啦，我知道了」
瞭解他還是在拖延的情況下，於是乎，跟他說了一番大道理，他就冒出了這句話，或許他聽得到，但卻看不到。聽得到的意思是，別人跟他說他的處理方式是不太好的，他知道，所以他會說出這樣的話。看不到是指他缺乏觀察周遭狀況的能力，因為他常常在課堂中，自已無法克制的在不適合的情況下發言，即使他想問的問題很好，但大多數他的問題很容易被忽略。

這禮拜給他的主要功課是要讓他去寫下他目前對升學或就業的想法，讓他確實知道自已的處境為何，升學的部份會比較偏向他所寫的方式進行，而就業的話，成為他這週的另一項功課，希望他會記得這禮拜還有這件事。

「試著讓他為自已負責!!」