5/20上課心得

「宇成，你作業寫了嗎？」
「‧‧‧」(沉默)

似乎每次開始上課我們見面的第一句話就是問宇成：「你作業寫了嗎？」。他沉默就表示他心虛，他也知道他沒有寫作業，只是往往他都會想找一些藉口搪塞，像是說他本來想寫的，但是看電視忘記了！但如果他有寫的話，他會很快的回應你！只是內容大概都是電視上的新聞報導，或是電視節目、廣告，不然就是些網路來的資訊，似乎他對這方面非常感興趣，是長期在家當電視兒童嗎？只是我們會希望他多寫一些自己的事情，看看他是否了解自己的狀況。

「你又在看什麼了？快回去寫你的作業啊！」
「快好了啦！我在找相關資料跟報導啊！」

范老師在幾次的作業回顧中，她提到了一點，宇成的記憶力還滿強的，像似資源教室出遊的日子，我們大概只記得哪個時候，他卻可以把年月甚至是日都寫出來。而他在寫blog一些的文獻收集上，確實也比一般人看得更深入以及詳細，只是如果不適時的制止他，他會一直沒有節制的看下去，這也是他長期欠缺的一塊，需要有人不時的盯住他。

「宇成確定要延畢了嗎？」
「對啊！不然他還有啥辦法？」
「我想我確實是要延畢了！然後好好把學分補齊！」

之前做過一次宇成的學分檢討，只是情況還滿慘烈的，不知道這樣的延畢，對於他在課程的學分修習上是否有幫助？亦或還是一直被當的窘境？這次的專案有幸於鄭主任認為宇成的狀況可以不必要嚴格要求，只是不知道其他老師是否也會比照辦理？就像我同學問我宇成的輔導狀況說過的一句話，如果讓他領到畢業證書出去，他能說是他是中山資管教育出來的嗎？

剩下沒多少的輔導課日子，這禮拜作業我們叫宇成回去把之前寫過的東西整理整理，看看是否有機會或是能力可以匯報給系上，也順便整理了一些以前的照片，原來我們教宇成的時間也已經快一年了！